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新冠疫苗

公司前几天发了个邮件,说可以开始给员工打新冠疫苗。由于疫苗紧缺,美国目前只有前线医护工作者和老人才能打疫苗,其他人都得慢慢排队等,所以现在公司能够提供疫苗也可以算得上一个福利了。

但是我还是决定暂时按兵不动,有这么一些考虑:

从科学上来讲,新冠疫苗的开发时间被极度缩短,没有足够的数据证实其安全性。美国的疫苗接种目前已超过百万人,出现严重过敏症状的不到10例,这些人据估计有可能是对疫苗中所使用的溶剂聚乙二醇过敏,而非对疫苗本身过敏。从目前的情况来看,疫苗短期所体现的安全性问题不大,但长期的副作用未知。

我阅读了一些专家对于信使核糖核酸(mRNA)疫苗,也就是美国食品与药品监督管理局(FDA)现在紧急授权使用的两款疫苗的介绍,疫苗的安全性似乎应是没有问题的,不过我还是觉得谨慎一点好,最好能够按常规先试验一年或者两年,再大规模铺开。作为一个科研工作者,我相信科学的严谨和力量,但是作为一个人,应当有所敬畏。举个例子,氟利昂最初被用作冰箱的制冷剂,也被证明是安全的,但是谁也没有想到,氟利昂可以破坏大气层中的臭氧,氟利昂大量使用后直接造成了地球上巨大的臭氧空洞。虽然各国政府随后叫停使用氟利昂,但其造成的破坏却长时间无法得到修复。很多问题,不经历一定的时间,是体现不出来的。

我有时候也觉得,现在的人是不是太过自信了?人类改造自然的本事确实很大,可是世界上仍然有那么多未解之谜,有些领域人类甚至还未入门,为何如此盲目乐观?我大概是一个保守的科研工作者,我对转基因也是持谨慎态度,虽然我不会刻意地在生活中杜绝转基因食品,但如果有选择的话,我会毫不犹豫选择非转基因食品。其实那些一直强调转基因食品十分安全的专家学者们也都有一些心照不宣的行为。黄金大米,也就是含有β-胡萝卜素的转基因大米,国内曾经搞过一个试吃推销会。Costco超市也经常会请顾客们试吃,不同的地方在于,Costco试吃后很多顾客觉得口味不错进而购买试吃的商品,而试吃黄金大米的专家们试吃之后便消失了,更谈不上购买。我从未听说过有任何一个专家学者长期食用黄金大米,其实真要是按照专家们所宣扬的效果,吃黄金大米后还省了买胡萝卜的钱了,何乐而不为呢?看来专家们都是傻子。

回到疫苗。新冠疫苗确实在临床试验中显示了良好的效果,即便我们忽略可能存在的副作用,也还有一些比较重要的问题没有答案,比如说接种新冠疫苗后的人还会不会传播病毒?这个问题其实相当重要。如果我选择接种疫苗,疫苗应该能够给我提供足够的防护,使我即便感染病毒也能免于生病,但是我的家人呢?他们暂时没有机会接种疫苗,如果我不小心将病毒带回家里,家人们却毫无防护,那岂不是一种更为糟糕的情况?我可不希望在这种情况下独善其身,不如从一开始就小心生活,将病毒拒之门外。

关于对流行病的控制,我赞同中国所采取的措施,一是通过隔离防疫,二是同时研发疫苗。中国早在2013年防治非典时便采取了这种方法,后来防控措施得当,在非典疫苗还未研发出来的时候疫情便消失了,这当然是很理想的一种情况。像欧美国家把希望完全寄托在疫苗上面,这是一种赌博,赌注是人的生命,无论如何都是不道义的。

人在做决策的时候,一般会比较风险和收益。对于风险大而收益小或者风险小而收益大的事,人们很容易做出抉择,但这样的情况不多见。更多遇到的是风险大收益也大和风险小收益也小的事情,对此不同的人会有不同的处理。接种新冠疫苗对于我来说,属于风险小收益也小,因为我的工作基本上可以做到不与人面对面打交道,我的生活也十分简单,不喜到处瞎跑,只要保持警惕,感染病毒的可能性本来就很小。所以我的选择就是:不去接种。

《变量3:本⼟时代的⽣存策略》

何帆. 变量3:本⼟时代的⽣存策略. 大象出版社, 2021.

何帆是上海交大的一名经济学教授,他决定从2019年到2049年,用30年的时间,观察普通人的日常,记录他们生活中的选择和感受,探讨他们在时代巨变下受到的冲击以及获得的机遇,据此每年写一本书。前面两本书分别叫做《变量:看见中国社会小趋势》和《变量2:推演中国经济基本盘》,今年是第三本。

虽然新闻每天都在报道大众的生活,但何帆的视角比较独特,他亲自去各地调研采访,搜集素材,他笔下的故事常常比“深度新闻报道”更有深度。

不过,新出的这本《变量3》略微让人失望,似乎没有以往那么打动人了,深度也不够。在《变量》和《变量2》中,很多故事我闻所未闻,故事之间似乎也没什么联系,但何帆能够敏锐地把这些故事串在一起,共同服务于一个大的主题。在《变量3》里,文字之间十分散乱,比如说第三章《网中网》,何帆想要探讨社会的网络结构,他从新冠病毒开始说起,继而谈到描述中国农村市场结构的施坚雅模型,再写到顺丰选择在湖北鄂州建立国际机场,并与美国的联邦快递选址田纳西州的孟菲斯作对比,最后提到华为的鸿蒙操作系统。在这些描述的中间还穿插了一段他随货车司机去武汉的途中见闻。除了这个奇怪但不吸引人的“施坚雅模型”我没有听说过,其他的内容都无甚新意。而他与货车司机关于马航空难的对话则完全与主题无关,结束得也十分突兀。这一段给人的感觉是作者考试时急着交卷,脑子里已经没有逻辑,想到哪儿写到哪儿。

另外一个我没有在前两本书里感受到的问题是,作者在《变量3》里,大量引用名人名言,像中学生写作文一样。仅举一例:在第五章第6节的开头,作者写道:“法国思想家卢梭讲过一句话:‘要真正研究一个民族的天才和风尚,应当到边远的省份。’于是,我来到了甘肃和新疆的交界、河西走廊西端的瓜州。”

真的需要这样写吗?如果直接写“我来到甘肃和新疆的交界、河西走廊西端的瓜州”并由此阐述开来,难道不好吗?作者一直以来的写作态度是以小见大,关注不太引人注目的地方发生的不太引人注目的事情,并由此揭示出社会中暗藏的涌动。这一态度是如此的鲜明,把卢梭搬出来是为了什么?引用的前提是所引内容能够有机地和自己所要表达的意思结合起来,要有其必要性,要不然就是掉书袋了,而这似乎是文人的一个通病。我每每读一些文人的作品,看到“达摩克利斯之剑”或者“阿喀琉斯之踵”之类的表述就暴跳如雷,恨不能抓住这些文人的衣领,大声吼道:“说——人——话——!”

很遗憾作者的写作出现了这样的趋势,《变量3》整体上读下来也比前两本书相去甚远。可能是由于疫情的影响,作者在过去的一年里无法自由地开展实地调研考察,素材不够充实。作者在书中大量地介绍了一些历史性的知识,但这些知识只是扩充了书本的厚度,并没有扩充思想的厚度。

清华大学曾经有一个口号——“为祖国健康工作五十年”,现在随着996的兴起以及35岁之后的职业危机,这个口号越发显得灰暗而丧失存在感。作者的口号是写三十年,看上去好像容易一些。作者出生于1971年,从2019年开始,如果要写满30年至2049年,那要写到78岁。考虑到实地调研的旅途奔波,作者需要时刻保持有一个强健的身体,30年的目标也还是很有挑战性的。

2049年正好是新中国建立100周年,若是作者能够坚持到那个时候,也算是给国家的一份厚礼。我决定陪着作者的书走下去。

中文学习2

宝宝臭现在每周日的上午跟着老师一起学习中文,待学期快要结束时我发现中文学校的学习要求实在是太低了,一学期下来没认识多少个生字。他们所使用的教材是暨南大学华文学院和华文教育研究所编写的《中文》一书,其难度比国内的教材要小一些,即便如此学生也不要求掌握全部内容。虽然我已经预期美国的中文教学肯定比不上国内,但是水成这样还是让我沉不住气了。正好年底的时候有十天假期,我抓住这个机会好好给宝宝臭补了补课,帮她把人教版的《语文》第一册过了一遍,基本上算是跟上了国内的语文教学进度。

父母给子女当老师有利有弊。好的方面在于,从广义上讲,父母本来就是子女人生中最重要的老师,婴儿从一出生就开始学习父母,所以我们常常看到小孩子的一举一动都有着父母的影子;不好的方面则是,当需要教授某一个具体的技能时,父母和子女都需要接受一个身份的转换,对于我来说,就是从慈父到严师。父母对于子女来说一般是慈爱的,像我没事就和宝宝臭打打闹闹,但学习却不能在打打闹闹中进行,所谓的快乐教育是不存在的,学习就是一个苦差事,没有捷径。

在西游记导演杨洁的自传《杨洁自述:我的九九八十一难》里,她提到自己的语文都是父亲教的。杨洁小时候没有上过几天学,不是因为上不起学,而是父亲觉得上学没用,不如自己教。杨洁的语文水平远远超过了同龄人,七岁的时候已经写了总共五万多字的文章,其中一些还在刊物上发表过。一般的小孩自然达不到这样的高度,但这至少提供了一个自己教小孩的成功例子。

在我给宝宝臭辅导中文的过程中,宝宝臭最多的抱怨是:“这个字太难写了!我为什么要学这个?”我只好耐心地从多方面跟她解释中文的美感和重要性。我向她展示了最复杂的汉字——biángbiáng面的biáng字,还告诉她繁体字的存在,使其意识到现在所学已经是非常简单的了。宝宝臭每次抱怨一阵,随后倒也能沉下心来学几个新的汉字。

自己教也有好处。我不太喜欢机械式和一步到位的学习方法。国内的学校教写字可能一个生字要写上十遍或者二十遍,我教宝宝臭的时候,只要求她写两遍,第一遍是学会如何写,第二遍是尝试写得漂亮一点。显然,只写两遍对于掌握一个汉字的空间架构远远不够,但是一口气把一个字练得非常完美意义也不大。也许更重要的是培养小孩的美感,在她今后读书写字的过程中,自己能够逐渐意识到怎样写才能写得更漂亮。

跟上国内的语文教学进度只是一个底线,我期望宝宝臭能多读些唐诗宋词,可以尽快独立看书,写出自己的文字。如今的远程教学使得宝宝臭一直呆在家里,大多数时间都处于中文语言环境之下,这对于宝宝臭的中文学习十分有利。我决定在今后的日子里,坚持督促宝宝臭的中文学习。国内的父母们拼娃喜欢拼英语,我为毛不能拼中文?

谁也不能阻挡我拼娃!