中文学习5
克里斯在阳历新年不久后给我发了个邮件，信中问娃们是不是都在学中文，我给他回道：“（翻译）他们都在学中文。他们的目标是掌握中文和英语两种语言。不过美国中文学校的中文教育并不乍地，中文学校的教育在一定程度上只是为了宽慰中国移民，让他们不至于因为后代不说中文而感到焦虑。所以除了上中文学校，我还在家教娃们中文。”
大宝目前是六年级的学生，在中文学校已经学到了暨南大学所编《中文》教材的第九册。按正常速度来说她应该还在学第六册，不过前几年我让她跳了几级。虽然通常来讲我不赞成跳级，毕竟小孩子应该多和同龄人相处才能健康成长，但是《中文》所教的内容太少，不跳不足以平民愤。如今，她和一些大孩子一起上中文课，好在每个星期也就两个小时的学习时间，不会影响她的成长发育。
我对大宝的要求是中文水平和国内同龄人同步，不过随着时间的推移这一愿望慢慢偏离了现实。由于美国没有中文环境，即便我能督促她多学一点，但是她并没有主动学习的愿望，这与她在英语学习上的态度形成了鲜明的对比。
我想给她多买点中文书看，调查之后发现，对于幼儿和小学低年级的孩子，童书的选择还是挺多的，有各种各样的绘本、漫画和故事书，但是对于小学高年级的孩子，很难找到适合阅读的书籍。我给她买过一些漫画书，包括《三毛流浪记》和其他所有关于三毛的漫画、《百妖谱》、《假如历史是一群喵》、《罗小黑战记》、《蓝溪镇》、《植物大战僵尸漫画》、《塞雷三分钟》、《我是不白吃》系列等等。这些书都不错，她很喜欢，然而看完之后就陷入了书荒。高质量的中文漫画书并不多，漫画书看得又很快，我没有太多选择的余地。
去年回国的时候，我去县城图书馆逛了一圈，想看看有什么好书。图书馆里童书其实有不少，但大多数都是粗制滥造之货，文字和画风均毫无品味。架子上的书都很新，看上去很少被人翻阅。这些书在市场上是没有任何生存能力的，之所以能摆在图书馆里，应该是行政原因所致。可想而知，有多少用于青少年的资金和人力就这样浪费了。
除去漫画故事，大宝现在也已经可以阅读纯文字书了。美国有一类适合她这个年纪的书叫做chapter book，直译为“章节书”，国内与之对应的体裁应该叫儿童文学，或者儿童故事。儿童文学的发展应该不太好，因为最近在给大宝找书的时候我发现很难找到合适的阅读材料。《米小圈上学记》比较适合小学中低年级的孩子，而且也就这么一套书，与之类似的书完全找不到。我高中有段时间曾经订阅过一本叫做《儿童文学》的期刊，还有些不错的故事。意想不到的是，这期刊到现在居然还在出版。我浏览了一下最近的几期，发觉不再是记忆中严肃而舒缓的儿童文学风格，而是显得很低幼。思来想去，大概只有郑渊洁的童话故事可以试着让大宝看看。刘慈欣有一本长篇科幻小说《超新星纪元》，讲的是未来某一天地球上的大人全部死去，小孩统治世界。虽然是小孩的故事，但结局灰暗，我不确定现在给大宝推荐会不会有一点不合适。另外，我想给大宝找一些关于小孩冒险或者探险的纯中式而非翻译的故事，无果。
除了《中文》这套教材之外，空闲时间我还是希望她能继续学一学人教版的《语文》。断断续续地，目前已经学到五年级，但我感觉她渐渐学不动了，我也渐渐教不动了。原因无他，相当一部分课文都是垃圾，我们不能学垃圾。《语文》五年级上册有一篇课文叫做《四季之美》，是个日本人写的，一个中国人翻译过来。我不能理解为什么《语文》教材里要搞那么多翻译作品。是因为语言美吗？一个外国人如何能够写出美丽的中文？如果只是翻译得好，为什么不直接使用中国人自己写的美文？事实上，这篇《四季之美》一点也不美，我根本不想教，只是想大骂：“温儒敏是大傻叉！”，又想骂：“温儒敏是王八蛋！”
除了古诗词之外，《语文》书里大多数的课文我都不想教。都是垃圾。
骂虽爽，但怎么让大宝学好中文还是一件让人头疼的事。我觉得我需要做更多的事。我想或许可以每周拿出半个小时到一个小时的时间，找一些我认为比较合适的中文材料让大宝学，不再依赖于课本。
最近看了一本《泥中记》（新星出版社, 2025.），作者云四朵形容自己的生活是在泥泞中前行，故有此书名。我印象中比较深刻的一点是作者对过不过生日有一种执念。在作者看来，生日是一定要好好过的，不好好过生日就是不好好过日子，一旦没有好好过生日作者情绪就会出现很大的波动。我可以理解但无法感同身受。对我来说，生日就是普通的一天，不过生日一点事没有。然此刻我所想到的是，每个人都有属于自己的执念，我的执念就是要让娃们把中文学好，一旦他们表露出不想学的情绪我就会很不高兴，甚至暴躁。
我也在泥泞中跋涉。